在你的印象中，职校生是怎样的？
说起与学校的结缘，杨苓侃侃而谈：“我从小就喜欢音乐和小孩子，是个‘孩子之王’因为文化成绩一般，泉州华侨职校学前教育的口碑不错。这不仅仅可以对我音乐方面有所帮助，以后还能当幼师，继续当‘孩子王’，所以我就选择现在的学校和专业。杨苓的父亲曾经三泉州交响乐团的第一小提琴手，他对杨苓的想法十分支持。
一鸣惊人的新生
入学不久，杨苓便感觉到学校正在紧张有序地准备着各项技能比赛，刚开始杨苓觉得这一切与自己无关，“因为参赛的基本是高年级的学姐学长，怎么也轮不到我这个新生。”不过，杨苓的入学简历，获得了老师的青眯。“有一天，老师过来问我是不是钢琴过了十级，我说是，老师就让我进入集训队一起训练了。”
中职技能大赛可不是谈谈琴就好了，进入集训队杨苓才发现自己在听音和视奏项目上比较薄弱。“集训时，老师专门挑我听不到的来练，不厌其烦地弹奏着，让我一遍又一遍地听，一句一句地唱。”刚开始，杨苓还没找着要诀，“自己都有点着急了，但每当这时老师都会给予我鼓励，并且继续耐心地给我讲解弹奏。”一段日子相处下来，杨苓觉得她与老师之间不只是师生关系，更像三朋友关系。最终，杨苓在2016年福建省职业院校技能大赛中获得艺术专业技能（键盘乐器演奏）二等奖。值得一提的是，前面几名，都是专业院校的高年级学生。
“小班”管理有一套
杨苓不仅才艺了得，作为班长的她在管理班级方面也有自己的“套路”。“大家可能会存在误会，以为中职生比较调皮，但事实并不是如此的。”杨苓告诉记者，其实在同学们只是希望自己的想法被听取、被尊重，“在班级管理上，我会多跟同学交流，多听他们的意见。”因为班级事务处理得当，杨苓跟同学的关系都很好，同学们都亲切地称她为“小班”
“小班”可不止局限于管理班级事务，他也常常关心同学的学习状况。比如练琴时，他会留意哪位同学弹得不好，需要帮助的，就会主动过去指导；哪位同学状态不佳的，她会课后过去与同学谈谈心。不过，杨苓也因为自己的“关心”受到过老师的批评。“有一次，在练琴的时候，我一心想着教他人，回去累了就休息，没有抽时间练习老师布置的作业。第二课堂上，我没达到老师的要求就被批评了。”杨苓懂得，老师的批评是出于对自己的厚爱。此后，杨苓加强练习，提升自己水平的同时，帮助同学。
“小老师”要办个展感谢师恩
杨苓在课外还是位“小老师”，一周要给6位小朋友上钢琴课。“几乎每天要抽出一到两个小时来给不同的孩子上课。”杨苓告诉记者，虽然之前也会给同学做些指导，但第一次当孩子们的老师，她还是有点紧张，“因为我对他们的基础，都不知道从何教起，第一次感觉到了幼师身上的责任。”不过，立志要做“孩子王”的杨苓，没几天就和这些小朋友打成一片，“教授孩子们钢琴的时候，我用孩子的方式跟他们交流。每次上完课后，孩子们对我恋恋不舍。”
“5月底，我打算在学校里办场个人才艺展示，感谢学校一年来对我的培养。”杨苓跟记者介绍了自己的打算，届时她会通过弹奏、歌唱等形式，展示一年来的成长。整场展示可能要持续一个多小时。在她看来，这是对老师最好的感恩和回报。
编辑：王小婉
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